L'Atelier vocal

Chaque séance se compose d’échauffements corps et voix, de technique vocale pure au piano (vocalises) et se termine avec des exercices ludiques ou des chansons. 

Au fil de l’année les ateliers sont axés sur :

• La confiance en soi : il est nécessaire d’établir dès le départ de l’atelier, une relation de confiance entre l’intervenant et les stagiaires, afin de créer un espace bienveillant. La voix « touche » à l’intime, la relation « groupe – intervenant » est primordiale. 
• Les bases anatomiques autour de la voix parlée et chantée : comment cela fonctionne, comment protéger sa Voix ?
• Les registres étendus de la voix : comment oser aller plus loin dans ses aigus et ses graves afin d’étoffer sa voix. 
• L’exploration vocale : chacun des participants a plus ou moins déjà expérimenté sa voix, imité le cri des animaux etc… Avec des jeux ludiques, on essaye de s’imiter, on élargit sa palette vocale, de la voix chantée à la voix parlée ou criée. La voix parlée est abordée notamment en interprétant des textes de théâtre ou de cinéma. A ce niveau, le mélange débutants – avancé a son importance. 
• Interprétation de chansons : dans un premier temps, le travail s’axera sur des chants en chorale, en ensemble sur du répertoire français, anglais, espagnol et africain. Puis seront abordées des chansons polyphoniques et polyrythmiques.  En fin de cycle, les participants choisissent une chanson et l’interprètent seul(e) accompagné(e) au piano. Suivant les désirs des participants, une aide à la création de chanson sera proposée. 
• L’improvisation vocale : accompagné par un piano, chaque élève va s’essayer à improviser vocalement, à laisser libre cours à son imagination, suivre les impulsions de son corps et de sa voix. 
• La performance vocale : La performance vocale est dans la même démarche que l’improvisation vocale, mais la consigne (un peu plus restrictive) va demander à l’élève de faire preuve d’imagination et d’utiliser sa voix dans les registres de l’outre-voix.